中青报·中青网记者 李新玲

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“开学后，我想上一节美术加数学课。”河南省登封市大金店镇王上小学的教师毕富霞刚说了这句话，就把大家逗笑了，有人补充，“你要上一节艺术数学课！”

“我想让学生动手（用纸）做个七巧板，再旋转、平移，形成新图形，他们就都能尝试了。”毕富霞的解释获得了大家的掌声。

“美育课不是美术课。各科都要让美育为自己的课程服务，在课程中把美育教育渗透其中。”登封市东华镇二小校长王晓阳坦言，过去对美育、体育教育的理解太狭窄。对于学校下学期的计划，她提出：“保证每周两节体育课不被占用。”像很多农村学校校长一样，她是“多面手”和“后备队”，学校哪门课没有教师上，她就要教哪门课。

东华镇袁村小学校长袁少玲以前觉得体育课是专业老师的事，但是经过培训，觉得其他科目的教师也可以教体育，体育、美育都可以和其他课程跨学科结合。

这是一堂快乐的总结课。8月11日，来自甘肃、河南、湖北的30多名乡村学校校长、教师结束了为期5天的培训，争着谈起各自的收获以及未来的计划。

他们参加的是“原点乡村学校计划暑期培训”，这个培训已经进行了3年，前后有20多所乡村小规模学校参与。体育、阅读、美育、教学教研是主干培训内容。利用篮球排球完成的体育游戏、绘本阅读中的关注点、用彩纸做成一套七巧板……这些课程让老师们沉浸其中。

“每个活动板块看似是单独的，但都有内在的联系。我们在学习制作海报的时候，用到了学的体育知识；用彩纸做成七巧板，没想到这些拼成的图案用于后面的编故事环节。”甘肃省定西市临洮县红旗乡学区教研室主任马海东认为，这样的设计也可以用于平时的教学。

登封市大金店镇三里庄小学的教师王嫩红是一名班主任，之前参加过几次原点乡村学校计划的培训，特别是阅读课，参加了20次线上培训。通过这些培训，她觉得自己的思路被打开，知道如何找到教学方法，也更喜欢思考，想上好每一节课。

“不想按照过去（那样）完全按照课本来教，而是引导学生，让他们自我发现，从既有的知识基础上探索新知识。”她举例，过去教亿以上读法，就直接告诉孩子，而现在，她会在万以内读法的基础上，让孩子一步步试错、纠错，从而找到准确的读法。

作为班主任，她既是数学教师又是体育、美术教师，还是英语教师，她觉得每门课、每堂课都可以设计，把学生的感官调动起来，学生就有了体验，下一步能有行动。

其实她所在的三里庄小学教学质量在全镇是拔尖的，但她还是有压力，想提高自己，“社会变了，家长变了，孩子也变了，对教育的要求和以前不一样，所以不能延续过去死教死背（的做法）”。

假期，各级教育主管部门和民间组织会面向农村教师提供各类培训。功夫在诗外，除了教学教研，农村教师有时认为培训之外的有些内容反而收获更大。

张东东来自甘肃省陇南市礼县祁山镇西汉小学，这个暑假有机会到北京培训，他纠正了之前自己和很多老师的误区。小学生每学期都有手工课，以前对孩子们作品的评判都是根据老师的标准，但到北京有的小学参观，他们发现墙上展示的有些作品并不是自己以前认为好的，“其实能让孩子讲出（他们）创意的出发点就有意思了。我们今后对孩子的作品不评比不参赛，只是让孩子展示，另外引导孩子互相点评”。

这些年来，农村小学数量和村小学生不断减少，许多地方村小和教学点的撤并还在进行。

农村生源减少带来的危机感，继而引发的求变动力，是这些校长和教师积极参加培训的促进力。

礼县永兴镇友好小学校长张中魁面临着同样的压力，因为学校现在只有40多个孩子，而上学期还有60多个。除了适龄孩子自然减少，还有一部分孩子被家长带到城里读书。这所学校11名教师中，有4名面临退休。学校没有体育、美术、英语教师，因此其他教师都是“多面手”。

他说：“我们就是要带老师出来培训转变观念，提高教学质量，让家长觉得孩子在家门口上学和到城里上学享受的教育质量是一样的。而且孩子在家门口上学，还有很多好的方面，比如离家近，老师能够跟孩子一对一地交流。”

今年暑假，贵州省毕节市大方县元宝同心实验学校校长王光文带学校女子足球队到北京参加了“科勒杯”全国青少年足球比赛，这是一支从大山里一路打拼出来、屡有佳绩的队伍。

他很珍惜外出培训学习的机会，“想开拓视野，另外想多学习教学方法，让学校发展得更好。”他觉得这个暑假略有不足，整个学校只有一次到昆明进行体育教学培训的机会，“我们山区的老师们（外出培训）机会还是非常少的”。

中国家庭教育学会副会长孙云晓连续多年应中国国际民间组织合作促进会的邀请，为优秀的山区学校校长培训。今年他面对的是17名校长，“虽然每次只面对10多名校长，我却感觉面对千村万寨，面对着生机勃发的希望，所以讲课和交流都特别投入”。

来自陕西省汉中市镇巴县黎坝镇中心小学的付荣全是一名语文教师，擅长快板，带动全校200多名学生学会了打快板，还将语文课内容编写成快板词，激发孩子们的学习热情。

孙云晓评价，“掌握打快板一项技能，可能让孩子一生积极生活，并以乐观心态影响更多的人。由此想到，国家以及全社会应给予山区校长更多的支持，这是真正的‘希望工程’。”

来源：中国青年报

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